5-LETNI PROGRAM ROZWOJU PLACÓWKI

PRZEDSZKOLE NR 274

Program przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 29 sierpnia 2005r.
Zaopiniowany przez Radę Rodziców uchwałą z dnia 5 grudnia 2005r.

Warszawa 2005

Jesteśmy przedszkolem przyrodniczym nastawionym na twórczy rozwój dziecka

Moje przedszkole to mój drugi dom,
bo stawia na Mnie
na moje szczęśliwe dzieciństwo
i na mój wszechstronny rozwój.

Powiedz mi, a zapomnę
pokaż, a zapamiętam
pomóż wziąć udział
a zrozumiem…

• Stwarzamy naszym wychowankom, warunki do wszechstronnego rozwoju na miarę ich potrzeb i możliwości;
• Kreujemy postawy aktywne, twórcze, wspieramy działania dziecka w różnych dziedzinach aktywności;
• Rozbudzamy zainteresowania otaczającym światem przyrodniczym, kulturowym i społecznym;
• Rozbudzamy wiarę dziecka we własną skuteczność;
• Pomagamy dzieciom w pozytywnym postrzeganiu siebie i rozumieniu swoich uczuć;
• Traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo
• Wdrażamy do zachowań społecznie akceptowanych;
• Przygotowujemy dzieci do przeżywania sukcesu, ale również do radzenia sobie z porażkami;
• Umożliwiamy rodzicom uczestnictwo w codziennym życiu placówki / imprezy okolicznościowe, zajęcia otwarte, zajęcia integracyjne dla dzieci i rodziców /

Oferujemy dzieciom:

• Wysoko kwalifikowaną kadrę pedagogiczną prowadzącą zajęcia;
• Funkcjonalne i estetyczne sale zajęć;
• Nowoczesny i bezpiecznie urządzony, kolorowy plac zabaw z ogródkiem upraw prowadzonych przez dzieci;
• Posiadamy obszerną literaturę dla dzieci;
• Nowoczesne pomoce dydaktyczne do zajęć;
• Bezpośredni kontakt z przyrodą, sztuką.

W ramach zajęć dodatkowych organizujemy:

• Zajęcia umuzykalniające;
• Koncerty muzyczne;
• Teatrzyki;
• Zajęcia gimnastyki korekcyjnej;
• Zajęcia języka angielskiego;
• Wycieczki.

W organizacji procesu edukacyjnego

• preferujemy twórcze metody pracy sprzyjające aktywnemu myśleniu i działaniu dziecka, wykorzystujemy elementy koncepcji pedagogicznych m. in Labana, Freineta oraz pedagogikę zabawy;
• Poznajemy potrzeby i aspiracje edukacyjne dzieci;
• Wspieramy rozwój, na bieżąco diagnozując osiągnięcia dzieci. W trudnych sytuacjach zwracamy się do specjalistów;
• Indywidualizujemy pracę z dziećmi, uwzględniając ich zainteresowania, zdolności i potrzeby, dzięki temu umożliwiamy każdemu dziecku osiągnięcie sukcesu;
• Stwarzamy warunki organizacyjne, materialne i programowe do rozwijania u dzieci zainteresowań.

Absolwenci naszego przedszkola są:

• Aktywni, twórczy, chętni do działania;
• Potrafią szanować siebie, są wrażliwi na potrzeby innych;
• Mają ukształtowane poczucie własnej wartości;
• Są dobrze przygotowani do następnego etapu edukacji.

W naszym przedszkolu dajemy dzieciom możliwość:

• Poznawania i rozumienia siebie i świata;
• Odnajdywania swojego miejsca w grupie rówieśniczej i otaczającej rzeczywistości;
• Rozróżniania podstawowych wartości- dobra, miłości, przyjaźni;
• Inicjowania zachowań proekologicznych;
• Kreatywnego myślenia;
• Nabywania umiejętności poprzez działanie.

I. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

OBSZAR I.1. ZARZĄDZANIE STRATEGICZNE

Standard:

Przedszkole posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli i rodziców cele i kierunki działania. Nauczyciele uczestniczą w procesie planowania, rozumieją i akceptują strategię działania przedszkola. Nauczyciele i rodzice wiedzą, co przedszkole chce osiągnąć i jak będzie realizować swoje cele. Dyrektor angażuje nauczycieli i rodziców do tworzenia i modyfikowania programu rozwoju przedszkola.

Cel ogólny: Uświadomienie rodzicom konieczności wspólnego zarządzania przedszkolem.

Cele szczegółowe:

1. współpraca rodziców z kadrą pedagogiczną w tworzeniu koncepcji rozwoju placówki,
2. poszerzenie współpracy z rodzicami w zakresie przekazywania sobie wzajemnie informacji na drodze: przedszkole - rodzic, rodzic - przedszkole,
3. zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie sprawnej komunikacji.

I. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA

OBSZAR I.3. PROMOCJA

Standard:

Przedszkole dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku oraz upowszechnia swoje osiągnięcia. Rozpoznaje oczekiwania edukacyjne środowiska i stosownie do nich kształtuje swoją ofertę edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą. Przedszkole potrafi pozyskać sojuszników wspierających jego działalność. Nauczyciele i rodzice podejmują działania służące pożytkowi lokalnej społeczności

Cel ogólny: Kształtowanie pozytywnego wizerunku placówki w środowisku

Cele szczegółowe:

1. Badanie mocnych i słabych stron placówki
2. 2. Włączanie organów przedszkola do działań promocyjnych
3. 3. Promocja placówki

II. ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA

Obszar: II.1. Nauczyciele

Standard:

Nauczyciele zapewniają wysoki poziom pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz wykonywanych zadań organizacyjnych. Prowadzone są eksperymenty i innowacje pedagogiczne oraz inne działania dające nauczycielom szanse samorealizacji. Ustalone są kryteria oceny jakości pracy nauczycieli. Sposób oceniania pracy oraz przyznawania nagród i dodatków motywacyjnych jest nauczycielom znany i przez nich akceptowany. Polityka kadrowa prowadzona przez dyrektora przedszkola jest planowana i realizowana stosownie do działań przedszkola i kierunków jego rozwoju.

Cel ogólny:Zapewnienie wysokiego poziomu pracy edukacyjnej placówki.
Systemowe wspomaganie nauczycieli

Cele szczegółowe: Promowanie nauczycieli wdrażających nowoczesne metody i innowacje pedagogiczne

III.KSZTAŁCENIE

OBSZAR III. 1. Programy wychowania przedszkolnego

Standard:

Programy wychowania przedszkolnego są tak wybrane lub skonstruowane, aby zapewnić każdemu dziecku osiąganie systematycznych postępów. Jakość programów zapewnia rozwój osiągnięć edukacyjnych dzieci i osiąganie sukcesów

Cele główne:

1. Tworzenie warunków dających możliwość rozwoju każdemu dziecku
2. Stworzenie jednolitego i spójnego systemu opiekuńczo- wychowawczego
3. Dążenie do osiągania jak najlepszych efektów edukacyjnych
4. Tworzenie warunków do kreatywności dziecka na różnych płaszczyznach jego aktywności

Cele szczegółowe: Wybranie spośród oferty edukacyjnej programów adekwatnych do potrzeb przedszkola

OBSZAR III. 2. Organizacja procesu kształcenia- stwarzanie i organizowanie sytuacji edukacyjnych

Standard:

Organizacja procesu edukacyjnego umożliwia pełną realizację zadań przedszkola oraz zmierza do osiągnięcia celów edukacyjnych i realizacji treści programowych. Organizacja procesu edukacyjnego w przedszkolu zapewnia każdemu dziecku szansę rozwoju.

Cel szczegółowy: 1. Dążenie do osiągania jak najlepszych efektów kształcenia

IV.WYCHOWANIE I OPIEKA

Obszar: IV.1. Równość szans

Standard:

Przedszkole zaspokaja potrzeby dzieci i zapewnia im rozwój osobowy. W działalności przedszkola nie występują przejawy uprzedzeń i niesprawiedliwości

Cele główne: Wspomaganie rodziców znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej

Cele szczegółowe: Stworzenie systemu i procedur wspomagania dzieci z rodzin o niskim statusie materialnym